Bu çalışma matematik öğretimi için yüze yakın ÖN içeren bir ÖN ambarı tasarlandıktan sonra, bu ambardaki ÖN’lerin sınıf içi kullanımından önce teknolojik ve pedagojik açıdan değerlendirilerek, geçerli ve kullanılabilir bir ÖN ambarı tasarımının gerçekleştirilmesini hedeflemiştir. Tasarlanan ortamın değerlendirilmesi için veri toplamak amacıyla 2 farklı anket kullanılmıştır. Bu anketler kullanılarak, ÖN ambarını inceleyen 64 eğitimci ve matematik öğretmeni tarafından pedagojik ve içerik açısından, 46 materyal tasarımı uzmanı ve web tasarım uzmanı tarafından ara yüz, tasarım, teknoloji ve güvenlik açısından değerlendirilmesi sağlanmıştır. Çalışmada; pedagojik açıdan; nesnelerin sayı olarak yeterli olduğu, içerik geliştirme sisteminin detaylarından arındırılması gerektiği, ÖN’lerin yeterince etkileşim unsuruna sahip olduğu, matematiksel ilişkilerin keşfedilmesine katkı sağlayabileceği, duyuşsal öğrenmelerine yönelik etkinliklere daha fazla yer verilmesi gerektiği, heyecan verici ve eğlenceli bir öğrenme ortamı oluşabileceği gibi sonuçlara ulaşılmıştır. Bunun yanında tasarım uzmanlarının cevaplarından; tasarlanan ortamın sade ve kolay kullanımlı bir ortam olarak değerlendirildiği anlaşılmaktadır. Bu değerlendirmeler ışığı altında güncellenecek olan ÖN ambarının sınıf ortamında kullanılması sağlanacaktır.