Bu araştırmanın amacı ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin bilgisayara yönelik tutumlarını belirlemektir. Araştırmanın örneklemini 2009-2010 eğitim öğretim yılında Trabzon’un il, ilçe ve köy okullarının 6, 7, ve 8. sınıflarında öğrenim görmekte olan 164’ü kız, 150’si erkek, toplam 314 öğrenci oluşturmaktadır. Bağımsız değişken olarak cinsiyet, sınıf, yerleşim yeri, ailede bilgisayar kullanma, akademik başarı, okulda bilgisayar laboratuarı bulunması, bilgisayar kullanım sıklığı ile ilgili bilgileri içeren bir anket ve öğrencilerin bilgisayara yönelik tutumlarının belirlenmesi amacıyla Bilgisayara Yönelik Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Öğrencilerin bilgisayara yönelik tutumlarını ölçen bu ölçeğin, güven, isteklilik, isteksizlik, inanç olmak üzere dört alt faktörü bulunmaktadır. Araştırmanın sonucunda öğrencilerin cinsiyet, yerleşim yeri, akademik başarı, ailede bilgisayar kullanım durumu, evde bilgisayarın ve internetin olması, okulda bilgisayar laboratuarının bulunma durumu, bilgisayarı kullanım sıklığı ile bilgisayara yönelik tutum arasında anlamlı farklılıklar olduğu, ancak sınıf düzeyi ile bilgisayara yönelik tutum arasında anlamlı farkın olmadığı saptanmıştır. Çalışmanın sonunda öğrencilerin bilgisayara ilişkin tutumlarının artırılmasına yönelik çeşitli öneriler getirilmiştir.